Davranış kültürü: görgü kuralları ve ahlak eğitimi kuralları

Toplumdaki insan davranış kültürü, farklı yaşam alanlarındaki insanlar arasındaki ilişkiyi belirleyen bir dizi faktörden etkilenir. Bu, günlük yaşamda, iletişimde, emek sürecinde kendine özgü bir davranış şeklidir.

Dış ve iç etkilerin etkisi toplumdaki davranış kültürünü etkiler. Bir yandan, belirli ilke ve normlarda yer alan ahlaki kuralların bu gibi gereksinimleri vardır. Öte yandan, bir kişi bireysel gelişim ile ilgili kişisel niteliklerinden etkilenir. Davranış kültürü, kişilik oluşum sürecinin sonucudur.

Kavramın özelliği, kültürün üç bileşeninin birbiri ile olan ilişkilerinde yatmaktadır:

• iletişim sabittir birbirlerine karşı insancıl bir tavırla. İletişim normları, genel kabul görmüş selamlama, minnettarlık biçimlerini takiben nezaket, saygı;
• dış bileşen etkiler duygusal hal. Kişisel hijyen kurallarına saygılı bir temizlik sevgisi aşıp dış bir kültür oluşturmaya başlamak önemlidir;
• ev kısmı toplantı ihtiyaçları. Yemek yemekten başlar ve estetik şartlarla biter.

İlk bakışta, bunlar iki özdeş kavram gibi görünebilir, ancak aralarında bir fark var:

1. Ahlak, ilişkileri yöneten değerlerin ve normların toplamıdır.
2. Ahlak, birinin kendi iç ilkelerini yerine getirmesidir.

Bu iki kategori uzun süredir filozofların çalışmasının konusu olmuştur. Her iki kavram da aynı bilime aittir - etik. Anlam farkındaki felsefi yaklaşımlar, gerçekte iki kategorinin farklı anlam ve görevlere sahip olduğunu göstermektedir. Ahlakın özü, doğrudan topluma bağlı bazı eylemlere izin vermesi veya kınanması gerçeğinde yatmaktadır. Toplum tarafından seçilen her grubun kendi ahlakı vardır.

Ahlak değişemez ve mutlaktır. Aile sevgisi, çeşitli tezahürlerde ayrımcılığın kınanması şeklinde ifade edilebilir.

Bilim insanlarının görüşlerine dayanarak, incelenen kavramların benzerlikleri ve farklılıkları ile ilgili temel sonuçlar çıkarmak mümkündür:

• ahlak, insanın ruhsal gelişimini yansıtır; ahlak doğada sosyaldir;
• ahlaki gelişim içinde küçük yaşlardan itibaren sabit, kuralların birliği ile ayırt edilir;
• ahlak, her grup için kendine has özelliklere sahiptir.

Çevrenin ve kendi niteliklerinin kişi üzerindeki etkisi onu bir kişi olarak oluşturur. İç ve dış faktörleri bir araya getirme yeteneği eğitim hakkında konuşmamıza izin veriyor. Erken yaşlardan itibaren koyulur ve ailenin etkisi altında gelişir.

Çocuğun oluşumu yetişkinler tarafından oluşturulan örneklere dayanarak oluşur. Çocuklukta atılan bu özellikler, yaşam sürecinde değişmesi mümkün değil. Bir genci, doğuştan belli bir ahlaki kurulmadan esinlendiği takdirde farklı ahlak kurallarıyla yaşamaya zorlayamazsınız. Eğitimin sonucu, yalnızca ebeveynler tarafından önceden planlanan gereksinimleri ve kuralları içermez. Bu aynı zamanda davranışıyla bir kişinin iç oluşumunu etkileyen ortamı da içerir.

Birikmiş bilgi ve beceri kompleksi, etik normları, tutumlar toplam eğitimdedir. Eski nesilden iletilir. Bir kişinin iç bileşeninin oluşturulmasına bilmeden katılan birçok yön vardır. Kalıtım ve genetik burada önemli bir rol oynamaktadır. Uzmanlar, eğitimin kalkınmaya belli bir bağımlılığı olduğunu söylüyor.

Çocuğun başlangıçtaki bilgi ve deneyimi aldığı ana yer lisedir.

Ancak olumlu sonuçlar her zaman elde edilemez. Bu şu anda modası geçmiş öğretim bilgisi yöntemlerinin kullanılmasından kaynaklanmaktadır, bu nedenle çoğu çocuğun bilimi veya bilginin diğer yönlerini inceleme arzusu yoktur.

Ailenin eğitim süreci üzerindeki etkisi daha az önemli değildir. Üye sayısı, yaş, eğitim düzeyi, gelenekler, ahlak derecesi bakımından farklılık gösteren farklı aile modelleri vardır. Tüm bunlar genel olarak kişiliği etkiler ve birinin yaşam durumları hakkındaki görüşünü şekillendirmeye yardımcı olur.

Aşağıdaki eğitim alanı türleri ayırt edilir:

• zihinsel, gerekli bilgi miktarına hakim olma, kendi dünya görüşlerinin oluşumu, bilgiye ilginin gelişmesi;
• Fiziksel sadece sağlıklı bir durumu sürdürmek için değil, aynı zamanda verimli çalışma için nitelikleri oluşturur;
• emek, kalkınmanın ana faktörü olarak hareket eder;
• Ahlak, bireyin toplumdaki bireysel davranış modelini belirlemek için belli alışkanlıklar geliştirmesine olanak sağlar. Bu yönün gelişimi büyük ölçüde toplumda ve ailede var olan değerlere bağlıdır;
• Estetik, yaşamın çeşitli tezahürlerinde ideal oluşumunu etkileyen bir dizi bileşeni içerir. Kültürel tutumu etkiler.

Toplamda, eğitim süreci temel ilkelere dayanmaktadır:

• topluluk etkisi;
• emek süreci ve yaşamın diğer alanları ile ilişki;
• yaklaşımda bireysellik.

Ebeveynlik İşlevleri:

• bir kişiyi kendi kendine eğitime teşvik etmek;
• hayati öneme sahip kararlarda hatalardan korunma;
• bireyin yaratıcı, manevi, entelektüel ve fiziksel potansiyelini geliştirmek;

Tarih bireysel bireysel eğitim tekniklerini geliştirmiştir:

• kendini belli ihtiyaçlarla sınırlandırmayı içeren bir test yoluyla;
• Sürekli bir öz-analiz yürütmek, kendi eylemlerinizi değerlendirmenizi ve doğruluğunu anlamanızı sağlar;
• yansıma uygulaması.

Uyum sağlama konusundaki bu eski fikirler, bireyin eğitimi ile ilgili sonuçlara ulaşmak için modern yaklaşımlara yansır.

Ahlak ve ahlak etik tarafından incelenmiştir. Bu bilim, yalnızca ahlakın kökenlerini değil aynı zamanda insan davranış kurallarını da kavramayı amaçlamaktadır. İletişim sürecinde, bu bilimin önemi açıktır, çünkü bir kişinin ortak etkinliği ahlaktan ayrı olarak gerçekleştirilemez.

Etikte, bir kişinin meslektaşlarla iletişim de dahil olmak üzere mesleki görevlere karşı tutumunu ifade eden ayrı bir ahlaki normlar listesi vardır. Bu normlara mesleki etik denir.

Mesleki ahlak konusu aşağıdaki gibidir:

• iş görevlerinin uygun şekilde yerine getirilmesi için gereken bir uzmanın kişisel nitelikleri;
• meslektaşları arasında, pozisyonun farklı seviyelerindeki uzmanlar arasında takım çalışması;
• kariyer basamaklarındaki hareketi etkileyen yön tarifleri ve çalışanların eğitimi yolları.

Bazı meslekler için, yasal düzeyde kodlar, gereksinimler setleri şeklinde etik davranış kuralları bile geliştirilmiştir. Bu tür önlemler, insanların yaşam ve sağlık yönetimi ile ilgili olan ve artan sorumluluk içeren alanlarda gereklidir. Örneğin, eğitimde sağlık bakımı.

İş sürecinde insanlar kendilerini davranış biçimlerinin oluşumunu etkileyen farklı durumlarda bulurlar. Çalışma ilişkilerinin karakterizasyonu ile ilgili bazı noktalar var:

• Bir takımdaki çıkarları aşarken ortaya çıkan etkileşimler;
• emek sürecine ve diğer katılımcılara karşı tutum.

Her bir faaliyet alanı, ahlak alanında kendine özgü özelliklere ve gereksinimlere sahiptir. Bir kişinin çalıştığı şirketin türüne bağlı olarak, belli bir meslek etiği türü vardır:

• doktor için;
• öğretmen için;
• hareket;
• yasa;
• psikolog etiği.

Modern toplumda özel bir rol, iş modeline dayatılan davranış normları olan bu alandaki katılımcılar arasındaki ilişkilerin niteliği olan ekonomik etik tarafından oynanır. Bu tür ayrıca müzakere gerekliliklerini, rekabet yöntemlerini kullanarak, dokümantasyon hazırlamayı da içerir.

İş sürecinde büyük önem taşıyan firmalar arasında ilişki kurma yapısı vardır. Bu durumda, iş akışının tarzını, iç ve dış iletişimin iletişim tarzını belirleyen iş ahlakı hakkında konuşuyoruz.

İş iletişimi etiği, dikkate alınan tüm kavramlarla doğrudan bağlantılıdır. Meslektaşlarla, diğer kuruluşların çalışanlarıyla ve üstleriyle doğrudan günlük temas halinde ifade edilebilir. Ayrıca, ticari yazışmalar sırasında veya telefon görüşmesinde de bulunmalıdır.

Bilim adamları, iş görgü kurallarının temelini oluşturan temel ilkeleri belirledi:

• dakiklik. Zamanında yapılan davalar sadece profesyonellik değil aynı zamanda kişinin bireysel özelliklerini de göstermektedir;
• ticari sırlar veya diğer gizli bilgi türleri. Tüm kurumun çalışması, itibarı ve gelişimi bu ilkenin gözetilmesine bağlıdır;
• dostu. Bu gereklilik sadece meslek etiği için değil tüm yaşam aktiviteleri için önemlidir;
• dikkatin tezahürü meslektaşlarına Bu, bir başkasını dinleme, düşüncelerini ifade etme, başka bir bakış açısını anlama, eleştiriyi dinleme;
• görünüm şirketin ve kişinin kendisi için olumlu bir imaj yaratmasında önemli bir rol oynar;
• Okuma yazma. Kaba ifadelerin içeriği olmadan doğru sözlü ve yazılı konuşma, iş için esastır;
• kolej modeli. Bir ekipte çalışırken, genel sonuç tüm çalışanların ekip çalışmasına bağlıdır. Takımın karar vermedeki görüşünü dikkate almak, organizasyonun gelişimini sağlamak için ortak çabaları birleştirmek önemlidir. Collegiality sadece çalışma sürecinde gözlenmemektedir. İşçilerin önemli yaşam olaylarına katılımına yansır.

Her insan, her yerde doğru ve kültürel olarak davranmalıdır. İşyerinde davranış kuralları hakkında videodan bulunabilir.